Oleh : Suci Auliyana Aji
Kenaikan kelas merupakan salah satu perjalanan penting seorang peserta didik.Dalam konteks kurikulum Merdeka, menentukan kenaikan kelas tidak hanya berdasarkan pada nilai akademis, tetapi juga berdasarkan atas pencapaian perkembangan karakter peserta didik. Oleh sebab itu,pendataan nilai yang akurat dan bimbingan konseling yang efektif dan mendukung.
Pentingnya Pendataan Nilai
Pendataan nilai yang sistematis dan objektif adalah landasan yang menentukan peserta didik layak naik kelas. Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan kepada satuan Pendidikan untuk menentukan kriteria kenaikan kelas berdasarkan laporan kemajuan belajar yang mencerminkan pencapaian peserta didik pada semua mata Pelajaran dan ekstrakurikuler serta prestasi lain selama satu tahun ajaran.
Untuik menilai pencapaian hasil belajar peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dapat dilakukan dengan cara membandingkan antara pencapaian hasil belajar peserta didik dengan KKTP Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran). Penilaiaan ini di lakukan dengan dua cara evaluasi.
Penilaian formatif dan penilaian sumatif.
- Penilaian Formatif :Penilaian ini dilakukan secara berulang yang bertujuan untuk memantau perkembangan peserta didik selama proses pembelajaran. Dengan melakukan penilaian formatif pendidik dapat mengidentifikasi dimana siswa mengalami kesulitan dan memberikan bantuan yang di perlukan sebelum penilaian akhir.
- Penilaian Sumatif :Penilaian ini di lakukan Ketika akhir pembelajaran untuk menilai pencapaian dari tujuan pembelajaran.Hasil dari penilaian sumatif ini menjadi salah satu dasar keputusan kenaikan kelas.
Integrasi Teknologi Edukatif
Integrasi teknologi edukatif dalam proses ivaluasi dapat meningkatkan efesiensi dan akuransinya. Data yang dikumpulkan dapat digunakan untuk membuat Keputusan yang lebih tepat guna tentang siapa saja yang layak naik kelas. Aplikasi pengelolaan nilai dapat mempermudah pendidik dalam merekap dan menganalisis data siswa,sehingga Keputusan yang di ambil menjadi lebih cepat dan akurat.
Bimbingan Konseling Sebagai Pendukung
Bimbingan dan konseling peranan yang sangat penting dalam mendukung peserta didik yang menghadapi kesulitan dalam belajar. Guru konselor dapat memberikan bantuan kepada peserta didik tidakhanya dari segi akademis tetapi juga emosional dan sosial.
- Identifikasi Masalah : Guru konselor dapat melakukan identifikasi awal terhadap masalah yang dihadapi siswa, seperti rendahnya motivasi atau masalah pribadi yang mengganggu proses belajar. Denngan demikian, bantuan dapat dilakukan lebih awal.
- Program Remedial : Peserta didik yang belum mencapai kompetensi tertentu tidak langsung dinyatakan tidak naik kelas. Mereka diberikan kesempatan untuk mengikuti program remedial atau pengayaan uuntuk membantu mereka mancapai kompetensi yang belum trcapai.
- Motovasi Belajar : Bimbingan konseling juga berfokus pada peningkatan motivasi belajar peserta didi. Melalui sesi konseling peserta ddik diberikan dukungan emosional dan strategi belajar yang efektif, sehingga mereka merasa lebih percaya diri dalam menghadapi tntangan akademis.
Mekanisme Kenaikan Kelas di Kurikulum Merdeka
Dalam kurikulum Merdeka, Mekanisme kenaikan kelas bersifat fleksibel dan adabtif terhadap kebutuhan masing-masing peserta didik.
- Kriteria Kenaikan kelas : Setiap satuan Pendidikan mempunyai keleluasaan untuk menentukan kriteria kenaikann kelas berdasarkan pencapaian hasil belajar yang menggambarkan kemajuan peserta didik di setiap mata Pelajaran serta prestasi yang lain selama satu tahun ajaran.
- Pembelajaran Terdiferensiasi: Pembelajaran terdiferensiasi menjadi sebuah praktik yang di anjurkan dalam kurikulum Merdeka.siswa yang tidak memenuhi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran akan mendapatkan perlakuan khusus agar bisa mencapainya sebelum melanjutkan ke Pendidikan selanjutnya.
Kesimpulan
Mendukung kenaikan kelas melalui pendataan nilai dan bimbingna konseling yang efektif adalah Langkah penting dalam menciptakan system Pendidikan yang lebih menyeluruh dan berpusat pada peserta didik.. Dengan pendekatan ini, setiap peserta didik memiliki kesempatan untuk mencapai potensi terbaiknya tanpa merasa tertekan oleh sistem tinggal kelas otomatis yang sering kali tidak memberikan manfaat signifikan bagi mereka.
Kurikulum Merdeka memberikan ruang bagi setiap satuan Pendidikan untuk menyesuaikan kriteria kenaikan kelas sesuai derngan kebutuhan lokal, sehingga diharapkan setiap peserta didik dapat berkembang dengan baik. Baik secara akademis maupun karakter sebelum melanjutkan ke jenjang berikutnya.
Dengan demikian, Pendidikan tidak hanya menghasilkan individu yang cerdas secara akademis tetapi juga memiliki karakter kuat untung menghadapi tantangan kehidupan dimasa depan.
Penulis adalah Mahasiswi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyan Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin Jambi