Oleh : Nadila Cahyani
Diera kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, terutama dalam bidang teknologi informasi yang berkembang dengan cepat, dunia pendidikan juga mengalami perkembangan yang signifikan. Kemajuan ini mendukung upaya perubahan dan pemanfaatan teknologi dalam proses belajar mengajar secara efisien.
Terutama bagi para guru, penggunaan media berbasis TIK dapat meningkatkan motivasi siswa belajar. Menurut (Sutabri, 2015 : 2-3) Teknologi informasi adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah data, termasuk memproses, mendapatkan, mentusun, menyimpan, memanipulasi data dalam berbagai cara untuk menghasilkan informasi yang berkualitas, yaitu informasi yang relevan, akurat dan tepat waktu, yang digunakan untuk keperluan pribadi, bisnis, dan merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan.
Dengan kemajuan teknologi, pemanfaatan informasi ini telah meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam proses belajar mengajar. Terdapat berbagai keuntungan dari penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran. Salah satunya teknologi memberikan akses yang lebih luas sehingga memudahkan informasi dapat diakses dengan cepat, dan memudahkan peserta didik untuk mendapatkan data yang akurat. Namun, selain keuntungan terdapat pula beberapa
tantangan dalam memanfaatkan teknologi informasi dalam pendidikan.
Pertama kendala yang sering terjadi yaitu terbatasnya akses internet sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mengakses informasi yang mereka butuhkan.
Kedua dapat mengurangi konsentrasi peserta didik, oleh karena itu penting bagi pendidik untuk mengintegrasikan teknologi secara bijak, dengan memberikan panduan yang jelas agar peserta didik tidak kehilangan fokus pada tujuan belajar.
Dalam beberapa tahun terakhir, penerapan teknologi dalam pendidikan semakin meningkat, terutama dengan munculnya gadget seperti ponsel pintar dan tablet. Teknologi dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran salah satu contohnya adalah penggunaan e-learning, sehingga memudahkan proses belajar mengajar para siswa dan guru.
Selain itu terdapat banyak aplikasi lain yang dapat digunakan dalam proses belajar mengajar, seperti google classroom, zoom meeting,
dan whatsapp group, yang berfungsi sebagai media efektif untuk meningkatkan interaksi antara guru dan siswa.
Menurut (Hamzah, 2012 : 23) Motivasi dan belajar merupakan dua hal yang sangat mempengaruhi. Belajar adalah perubahan tingkah laku secara relative permanen dan secara potensial terjadi sebagai hasil dari praktik atau penguatan
(reindforced practice) yang dilandasi tujuan untuk mencapai tujuan tertentu.
Motivasi belajar dapat menimbulkan karena faktor intrinsic, berupa hasrat dan keinginan berhasil dan dorongankebutuhan belajar, harapan akan cita-cita. Sedangkan faktor ekstrinsiknya adalah adanya pemghargaan, lingkungan belajar yang kondusif, dan kegiatan belajar yang menarik.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh (Hair 2022), menunjukkan bahwa penggunaan gadget mempunyai hubungan yang berarti dengan motivasi belajar peserta didik. Mereka menggunakan metode kuantitatif dan analisis regresi linier untuk mengetahui dampak penggunaan gadget terhadap motivasi belajar.
Koefisien korelasi sebesar 0,621 dan hasil penelitian menyatakan bahwa penggunaan gadget bermakna positif dan berarti tentang motivasi belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa 38% variabel penggunaan gadget dapat mempengaruhi vmotivasi belajar siswa, dan 62% dipengaruhi oleh faktor lain seperti pengelolaan kelas, kenyamanan kelas, semangat belajar siswa dan suasana kelas.
Keberlanjutan motivasi belajar siswa juga bergantung pada pengembangan keterampilan digital. Pendidikan teknologi tidak hanya tentang pemahaman materi pelajaran, tetapi juga tentang bagaimana siswa dapat menggunakan teknologi untuk memperoleh pengetahuan dan berkomunikasi secara efektif.
Dengan demikian, Penggunaan teknologi dalam pembelajaran tidak hanya mengubah cara siswa memperoleh informasi, tetapi juga berdampak pada motivasi belajar mereka. Dengan manfaat yang besar, diperlukan adanya pendekatan yang
cermat untuk mengatasi tantangan dan memaksimalkan potensi positif teknologi dalam mendukung motivasi peserta didik.
Namun penting juga untuk mencatat bahwa penggunaan teknologi harus disertai dengan pendekatan yang tepat. Karena terlalu ketergantungan pada teknologi dapat mengurangi interaksi sosial, dan menghambat pengembangan kreativitas serta kemampuan dalam berpikir kritis. Pesera didik ketergantungan pada sumber daya dan template yang sudah ada sebelumnya, sehingga menyulitkan mereka untuk menghasilkan ide-ide baru atau berpikir di luar kebiasaan.
Hal ini dapat menghambat perolehan keterampilan yang diperlukan untuk berpikir kritis dan kreativitas. Oleh karena itu, penting bagi guru dalam mengarahkan dan mendampingi siswa dalam memanfaatkan teknologi dengan batasan yang tepat.
Penulis adalah Mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Kguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi